Academia
La primera Academia fue constituida por Bill Mollison en Australia en los años 80, porque vio que la nueva ciencia que había creado con David Holmgren en los años 70 a veces se estaba transmitiendo de forma simplista: por ej. como estilo de vida, algo equivalente a 'ecológico', o una forma particular de cultivo.
Como respuesta publicó el Manual del Diseñador, intentó proteger el nombre "permacultura" con copyright, y creó el curso básico de diseño de 72 horas y sus condiciones de uso. El currículum se acuerda y se pone al día a nivel mundial, cuando es necesario, en los encuentros internacionales de PermaCultura.
La primera Academia en Europa fue constituida en el Reino Unido y en agosto 2008 había 9 centros que actúan como Academias de PermaCultura en Europa, enseñando y/o certificando en 9 idiomas el mismo curso homologado por la Comunidad Internacional.
Algunos de estos nodos se están empezando a organizar de forma cooperativa y más formal como red: este nodo es uno de ellos.
Mapa de Centros de la Academia en Europa
Los puntitos son los distintos nodos de la Academias de Europa (no está completo).
Los amarillos, los que están colaborando para desarrollar la Academia como red y para facilitar un acceso internacional para el Diploma en Diseño.
Reino Unido ; Alemania; Bretaña (Francia) ; Dinamarca ; Repúblicas Eslovaca y Checa ; Región Alpina; Montsant ; Espiral España ; Italia
Centros de la Academia en el Mundo
Estos son algunos de los más conocidos: fuera de Europa tienden a ser Institutos que incorporan los servicios de una Academia, pero son sitios físicos y constituyen ejemplos prácticos. Todos usando los mismos estándares de enseñanza para el Certificado en PermaCultura a través de iniciativas y organizaciones adaptadas a las condiciones locales.
Ver más enlaces en los perfiles de nuestros profesores.
Desde el Anual de la Academia de Permacultura
de Bill Mollison
ACADEMIA: una asociación de estudiantes o académicos. También una escuela de estudio fundada para promocionar una filosofía en particular (ej. la filosofía Platónica). Aquí, la filosofía o las éticas so las de la PermaCultura: el estudio y el desarrollo de paesajes y asentamientos sostenibles.
La forma de enseñar en esta academia es basada en los ideales del aprendizaje en acción (ver Aprendizaje).
PERMACULTURA: una palabra bajo copyright collectivo, propriedad de los Institutos de Permacultura y sus diplomados. Derivada de permanente y cultura, ver abajo.
Permanente: del Latino, permanens, quedar hasta el final, persistir a través. (Latino; per, a través; manere, continuar).
Cultura: del Latino cultura, cultivación de la tierra, o del intelecto. Ahora generalizado significa todos esos háitos, creencias, o actividades que sustentan sociedades humanas.
Entonces, la Permacultura es el estudio del diseño de los sistemas sostenibles, o los que perdurecen en el tiempo, y que apoyan la sociedad humana, los sistemas agriculturales como los intelectuales, tradicional como científico, arquitectural, financial y legal. Es el estudio de sistemas integrados, con el fin de diseñar mejor y aplicar dichos sistemas.
DISEÑO: restringido, en el caso de la Permacultura, a diseño integrado y funcional, el conciente e intencional diseño de sistemas integrados. El processo de diseño es de poner cualquier componente del sistema donde está mejor connectado con los otros componentes, cuando, entonces, sus requisitos se cumplen, y sus productos se usan. Es la ciencia de la mejor ubicación relativa de componentes en un plan o patrón la cual función mayoritaria es de aumentar recursos, conservar energía y reducir o eliminar polución o desperdicio.
SISTEMAS SOSTENIBLES: Restringido en uso Permacultural a cualquier sistema que proveé o conserva suficiente energía, durante su normal expectativa de vida, para construir y mantenerse a si mismo, y dar una excedente de cosecha para esos requisitos. Essentialmente, cualquier sistema que amrotiza sus costes en términos de energía.
Bill Mollison sobre el diseño de la enseñanza de permacultura
extracto del artículo El Desarrollo Global de la Permacultura, Feb 2004
...
La Permacultura, con un texto de curriculum, PERMACULTURA: El Manual del Diseñador, tiene un cuerpo de miles de profesores, y miliones de practicantes en todo el mundo. Se encuentran textos en alrededor 20 idiomas, más cada año, los profesores son itinerantes (no estáticos o en instituciones), y sus estudiantes son animados a enseñar en cualquier circumstancia y sitio que sienten tengan el coraje de enseñar.
Porqué la permacultura atráe
(Pendiente de traducción)
EL DISEÑO de este nodo de la Academia
Este nodo de la Academia eastá diseñado con los mismas pautas y tradiciones delineadas en el artículo anterior de Bill Mollison, pero adaptadas concientemente a nuestras circunstancias Européas, nacionales, biorregionales y locales. El artículo siguiente explica un poco cómo funciona este diseño.
(artículo de Sara Arnaíz para EcoHabitar Feb 2005)
Cada vez hablamos y oímos hablar más de dos conceptos que nos ayudan a convertirnos en las células sanas que han de reemplazar poco a poco a aquéllas contaminadas que forman el "cáncer" de este traído y llevado sistema nuestro que, queramos o no, constituye la comunidad planetaria. Hablo de las redes y las visiones.
Las redes son la alternativa dinámica y flexible a las estructuras rígidas y desconectadas de las necesidades reales de las personas, y las visiones, son el puente que une nuestros sueños con la realidad ¿Quién no se ha sentido aislado en este camino de intentar aplicar conciencia y buen hacer frente a una maquinaria oxidada y enjuiciadora de todo aquel que hace algo diferente? Las redes constituyen el vínculo a través del cual apoyamos y nos sentimos apoyados, crean la magia que nos permite afrontar el aislamiento.
La Academia de PermaCultura constituye un fantástico ejemplo de ambos conceptos, ya que es, por un lado, el resultado de una visión que se expresó en el primer encuentro de la Red Ibérica de PermaCultura (todos los permacultores que asistimos coincidíamos en la necesidad de tener "algo" que nos respaldara para divulgar la permacultura), y por otro, una red que crece y se organiza adaptándose a las aportaciones de quienes entramos a formar parte de ella.
Como la Academia internacional también fue creada y está continuamente diseñada para ser caórdica (modelo de redes).
Stella empezó su coordinación y lo explica así: "la Academia no es un sitio ni una organización, sino incluye a muchos sitios y organizaciones: es un concepto, o serie de protocolos que nos conectan. Hay muchos 'nodos' o 'centros' de la Academia en el mundo (en la web podemos ver el mapa de los nodos europeos). La idea es que lo que conecta estos nodos es el hecho de que certificamos el mismo Certificado, el mismo Diploma (que se aprueban en todos los encuentros mundiales de PermaCultura y se siguen desarrollando colectivamente de manera continuada), con las mismas reglas, estándares de enseñanza y cuidado, por lo que son válidos en todo el mundo". No cumplimos perfectamente con esta visión pero a lo largo de los décadas nos vamos acercando siempre más.
"La manera en que se desarrolla esta red depende de cómo la apoyemos: usándola bien, o no. Por otro lado, animamos a todos a proponer ideas para hacer que el todo sea aún más accesible, eso sí, no sin antes estudiar muy bien cómo está diseñado ahora mismo, y teniendo en cuenta tanto las limitaciones y visiones de los 'operadores' de los distintos nodos, como las capacidades propias para respaldar las propuestas que cada uno haga (sin olvidar tampoco la realidad del mundo en general, claro)."
(Objetivos)
1)
Enseñar las bases de permacultura de forma completa teniendo en cuenta
lo emergente; las últimas experiencias dentro de la red global de
permacultura. Hacerlo partiendo de la base de la academia
internacional. En general lograr que la formación en permacultura sea
lo más accesible para todos.
2)
Asegurar la calidad de la enseñanza dinamizando la formación de
profesores y fomentando la investigación y la difusión de experiencias
y resultados innovadores.
3)
Hacer accesible la consecución del certificado y del diploma tomando
como referencia el standard a nivel mundial y adaptándolo a condiciones
y necesidades locales.
4)
expresar lo más plenamente posible las 2 bases (auto-responsabilidad +
co-operación), las 3 éticas y los múltiples principios de la
Permacultura, y (claro) conseguir que sea lo más flexible y
auto-gestionada posible a nivel local.
CÓMO: (Métodos)
a)
animando a cualquier persona (con ganas y tiempo) a organizar cursos en
su zona (montones de apoyo pero mucha libertad creativa tanto para
organizadores novatos como para los que ya tienen experiencia)
b)
permitiendo que los cursos se diseñen de muy diversas formas (son
modulares y muy flexibles) para adaptarlos a las condiciones locales
c)
invitando a cualquier persona (con Certificado y ganas) a apuntarse
como profesor aprendiz (no hace falta ser amigo/a de otros profes, para
empezar; pero hacemos todo lo que podemos para fomentar luego estas
conexiones vitales entre ellos)
d)
abriendo el camino a todos los que quieran empezar oficialmente su
trayectoria hacia el Diploma, para que a través del diseño abierto de
la academia misma puedan acceder a oportunidades de proyectos concretos
para su aprendizaje en acción
e)
formando una estructura profesional pero abierta de "co-operativa de
líderes" y "organización de aprendizaje activo" en desarrollo continuo
f)
teniendo en cuenta y co-operando con los "diseños" (emergentes) de
otras redes europeas en cuanto a formación en sostenibilidad - para
dejar abiertas las más amplias posibilidades de colaboración para el
futuro, en particular a nivel europeo.
Como cualquier diseño de PermaCultura, se revisa periódicamente y se introducen los cambios pertinentes según lo que se ha ido aprendiendo, y también según las circunstancias del momento.
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